Willi lebt im Meer. Eines Tages wird er von der Sonne erwärmt – und plötzlich beginnt seine große Reise. Er möchte herausfinden, wohin ihn sein Weg führt und ob er irgendwann wieder ins Meer zurückkommt.
Hilf Willi: Lies im Buch, ordne seine Reise und finde heraus, ob alle Wassertropfen irgendwann wieder ins Meer kommen.
Lies den Abschnitt „Wasser im Kreislauf“ und schau dir die Abbildung 3 auf S. 235 genau an. Hake ab, sobald du die Information gefunden hast.
Tippe die Karten nacheinander an. Beginne im Meer. Eine gewählte Karte kannst du wieder zurücklegen.
Wähle zuerst einen Fachbegriff und danach den passenden Vorgang.
Betrachte Abbildung 3 auf Seite 235. Ergänze danach beide Pfeilketten.
Regen und Schmelzwasser fallen auch auf höher gelegene Bereiche eines Berges. Verfolge, wie daraus weiter unten eine Quelle entstehen kann.
Tippe die Begriffe in der richtigen Reihenfolge an.
Das Wasser versickert im höher gelegenen Teil des Berges. Trifft es auf eine wasserstauende Gesteinsschicht, kann es nicht weiter nach unten fließen. Durch die Schwerkraft bewegt es sich auf dieser Schicht seitlich hangabwärts. Wo die wasserführende Schicht die Erdoberfläche schneidet, tritt das Grundwasser aus: Eine Quelle entsteht. Danach fließt es als Oberflächenwasser weiter.
Erfinde eine eigene Reise für Willi. Nutze die Abbildung 3 auf S. 235 und entscheide selbst, wo Willi startet und welchen Pfeilen er folgt. Erzähle deinem Partner die Reise und benutze dabei alle Fachbegriffe richtig.
„Am Anfang befindet sich mein Wassertropfen …“
„Durch die Energie der Sonne …“
„In großer Höhe …“
„Auf der Erde fließt oder versickert …“
Schreibe als Überschrift: Der Wasserkreislauf
1. Wähle einen möglichen Weg des Wassers durch den Wasserkreislauf aus und beschreibe ihn. Du darfst selbst entscheiden, an welcher Stelle du beginnst und welchen Pfeilen du folgst.
Benutze mindestens diese Fachbegriffe:
2. Erkläre, warum die Sonne als Motor des Wasserkreislaufes bezeichnet wird.
Die Informationen für diese Aufgaben stehen im Buch. Lies auf S. 234 „Wasser im Gletscher“ und auf S. 235 „Schnee“, „Hagel“ und „Nebel“.
Wähle einen Begriff und danach die passende Erklärung.
Nutze den Abschnitt „Wasser im Gletscher“ auf S. 234 und die Abbildung 3 auf S. 235.
Warme Luft kann mehr Wasserdampf enthalten als kalte Luft. Winde transportieren den Wasserdampf – deshalb regnet er nicht immer dort ab, wo das Wasser verdunstet ist.
Erläutere, welche Folgen die höheren Temperaturen auf der Erde durch den Klimawandel auf den weltweiten Wasserkreislauf haben.
Name: ______________________________
Lies auf Seite 234 den Abschnitt „Wasser im Kreislauf“. Notiere Stichwörter.
Was treibt den Kreislauf an?
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Wie entstehen Wolken?
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Wann entsteht Niederschlag?
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Wie kommt Wasser zurück ins Meer?
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Trage die Fachbegriffe über die Pfeile ein.
Weg A: Niederschlag → ________________ → ________________ → Meer
Weg B: Niederschlag → ________________ → ________________ → Meer
Schreibe als Überschrift: Der Wasserkreislauf. Beginne an einer beliebigen Stelle. Nutze mindestens: verdunsten/Verdunstung · kondensieren/Kondensation · Wolkenbildung/Wolken · Niederschlag
Erkläre, warum die Sonne als Motor des Wasserkreislaufs bezeichnet wird.